Nemendur kynnast hagnýtum aðferðum við mat á byggðastefnu

Dagana 26. maí til 5. júní tóku nemendur við Háskólasetur Vestfjarða þátt í námskeiðinu Regional Policy Evaluation, eða mat á byggðastefnu, undir leiðsögn Krišjānis Veitners.

Námskeiðið kynnti nemendur fyrir hagnýtum þáttum matsvinnu, með áherslu á byggðastefnu og þróunaráætlanir. Með stuttum fyrirlestrum, gagnvirkum tímum, einstaka gestafyrirlestrum og vettvangsferð í staðbundið þróunarverkefni, fengu nemendur innsýn í hvernig hægt er að skipuleggja, framkvæma og miðla niðurstöðum mats í raunverulegu samhengi.

Á námskeiðinu öðluðust nemendur gagnleg verkfæri og þekkingu til að undirbúa og framkvæma félagsvísindarannsóknir. Þau lærðu um lykilhugtök í mati á stefnu og verkefnum, mismunandi hagsmunaaðila í matsferlinu og hlutverk þeirra, auk algengra aðferða við gagnaöflun og gagnagreiningu. Þá var lögð áhersla á hagnýta færni, svo sem að hanna kannanir og viðtalsspurningar, útbúa matsáætlanir og miðla niðurstöðum á skýran og áhrifaríkan hátt til ólíkra hópa.

Kennari námskeiðsins, Krišjānis Veitners, er sjálfstætt starfandi sérfræðingur í mati og vöktun frá Lettlandi og hefur nærri þrjátíu ára reynslu á þessu sviði. Hann hefur unnið víða um Evrópu og á Eystrasaltssvæðinu að mati, áhrifagreiningum og vöktunarverkefnum á sviðum á borð við byggðaþróun, menntun, stjórnsýslu, rannsóknir og nýsköpun, félagslega vernd, fólksflutninga og hælismál, samgöngur, húsnæðismál og menningu.

Sem bæði starfandi matsfræðingur og kennari færði Krišjānis raunveruleg fagleg viðfangsefni og reynslu af vettvangi inn í kennslustofuna og gaf nemendum dýrmæta innsýn í áskoranir og tækifæri matsvinnu. Hann sinnir reglulega matsverkefnum fyrir UNICEF ECARO, verkefni fjármögnuð af Evrópusambandinu og opinberar stofnanir. Þá er hann stofnandi og stjórnarformaður Lettneska matsfélagsins og virkur þátttakandi í evrópskum tengslanetum á sviði mats.

Að námskeiði loknu höfðu nemendur öðlast betri skilning á því hvernig mat er notað til að greina byggðastefnu og þróunarverkefni, og hvernig niðurstöður slíks mats geta stutt við lærdóm, ábyrgð og betri ákvarðanatöku.